“通过对学前儿童社会性行为的评价对儿童进行社会教育的方法”是指（ ）
“教师依据社会教育目标，向学前儿童出示实物、图片、直观教具、录像等可以使他们被感知的材料，使学前儿童通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法”指的是（ ）
【回忆版】学前儿童社会教育教师最经常用的方法是（ ）
“教师通过与儿童对话的方式对儿童进行教育的一种方法”指的是（ ）
“教师通过正确的语言对社会教育内容进行系统和生动的解释”指的是（ ）
“教师根据一定的教育目标组织儿童到学前教育机构之外观察社会现象，让儿童在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法”是指（ ）
“教师组织学前儿童按正确的社会行为规范约束自己，通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成学前儿童良好的社会行为习惯的方法”指的是（ ）
“学前儿童在教师的指导下就某种社会性问题、现象相互启发、交换看法以获取知识的一种教育方法”指的是（ ）
社会教育中最常见的方法是（ ）
【回忆版】当幼儿把自己的玩具让给其他团体玩，成人及时给出表扬和微笑后，他感到这件事做得对。这种方法属于社会教育中的（ ）
运用讨论法应注意以下几个方面？（ ）
运用谈话法应注意以下哪几个方面？（ ）
“教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表达自己意见的一种方法”是指（ ）
移情训练的途径很多，主要有（ ）
“让学前儿童以三四种事物为对象，根据自己认为的重要性为它们排名次，并说明这样排的原因的一种方法。”是指（ ）
讨论法讨论的方式有（ ）
“教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在他人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法”是指（ ）
“通过扮演角色的方式来达到体验及学习的目的的方法”是指（ ）
“教师通过与儿童的交谈引起儿童的思考，在相互的交流中不知不觉地让儿童进行内省、进行价值评价的方法”是指（ ）