个体社会化的第一个关键期是（ ）
判断本题划线处的正误。
学前期良好的社会性发展对促进儿童大脑发展起提升推动作用。
托马斯·切斯将儿童气质分为不好照看型、难以照看型和缓慢发动型三种类型。
学前儿童的社会性发展是在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。
缓慢发动型气质的儿童日常生活有规律，容易适应新环境。
婴儿期，儿童与同伴之间的相互作用是按照一定的阶段发展的，主要可以划分为（ ）
“儿童与同伴之间的相互作用是按照一定的阶段发展的”，这个学前儿童同伴关系发展的特点属于（ ）
幼儿期，游戏成为幼儿同伴交往的主要形式，动作交流是同伴交往的主要策略。
婴儿期，儿童与同伴之间的相互作用是按照一定的阶段发展的。
一般来说，儿童开始偏爱与同性同伴建立伙伴关系的年龄是（ ）
婴儿期，儿童与同伴之间的相互作用是按照一定的阶段发展的，主要可以划分为五个阶段。
学前阶段，儿童同伴关系发展的基本趋势是什么？
幼儿期，同伴交往的主要策略是（ ）
幼儿期，幼儿同伴交往的主要形式是（ ）
社会适应能力是学前儿童社会性发展的重要内容。
社会性发展得比较好的学前儿童，适应能力和自制力都比较强。
简述学前期社会性发展对儿童后续社会性发展的价值。
为什么社会性发展得比较好的学前儿童，适应能力和自制力都比较强？
简述高质量的早期教育的高效益有哪些具体表现。
简述学前期社会性发展对儿童身心全面发展的价值。