（ ）是幼儿园教育的对象和主体。

幼儿（ ）的水平决定着幼儿园教育目标所涉及的水平高度。

培养（ ）的人是我国各级各类教育的总的指导思想。

我国教育方针政策提出培养（ ）为根本目的，这也是我国各级各类教育的总的指导思想。

制定幼儿园教育目标的要求不包括（ ）

（ ）是幼儿园教育的根本追求。

在制定幼儿园教育目标时，应遵循的要求不包括（ ）

联合国教科文组织总干事马约尔在《教育——财富蕴藏其中》提出了现代社会教育的4个支柱，其中不包括（ ）

（ ）要求幼儿园教育目标不仅涵盖幼儿身体、认知的构成，还必须含有情感、社会性、个性等。

西方古代的教育内容主要是七艺，即文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文学和音乐。

​西方古代的教育内容主要是七艺，其中不包括（ ）

西方古代的教育内容主要是七艺，即文法、修辞、辩证法、算术、几何、和音乐。

幼儿园教育内容就是以幼儿园（ ）为根据。

中国古代的教育是通过（ ）来实施教学的，在德智体上形成一个素质结构，完成“士”的培养。

名词解释：教育内容

西方古代的教育内容主要是（ ），即文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文学和音乐。

联合国教科文组织总干事马约尔在《教育——财富蕴藏其中》提出了现代社会教育的支柱包括（ ）

（ ）是幼儿园教育的根本追求。

某幼儿园王老师组织中班儿歌教学《春天就是我们自己》,她制定了如下活动目标:通过教学使幼儿初步学会儿歌,并能有表情地朗诵;发展幼儿的发散性思维,在学习儿歌的基础上,举一反三,创编儿歌。