进行一个学前教育科学课题研究需要经历若干阶段，其中是研究的第二个阶段。
学前教育科学研究的第二阶段是（ ）
按照已经拟定好的研究方案，对被试进行观察、施测，运用教育因子进行培养，以收集研究课题所需要的事实材料或数据，这就是（ ）的任务。
按照已经拟定好的研究方案，对被试进行观察、施测，运用教育因子进行培养，以收集研究课题所需要的事实材料或数据，这就是阶段的任务。
执行学前教育科学研究的研究方案时，要求我们严格按照要求选取被试，做到、样本年龄要准确、选取样本要具有随机性。
在执行研究方案过程中选择被试时应严格做到：样本要具有代表性、样本年龄要准确、
执行研究方案过程中，（ ）说的是否准确，将直接影响研究的结果。
在执行研究方案时，我们应该做到严格有目的的记录，要做好以下几个方面的工作：按记录表格详细记录、观察记录的训练和
研究者在收集资料时，有时要按照被试的实际表现以等级分来评定，这就要求研究者必须。
执行研究方案过程中应该严格遵守的操作规程不包括（ ）
严格按要求选拔被试，一般要求样本要具有 、 、样本年龄要准确。
执行研究方案过程中需要严格执行指导语,一是指导语要准确,二是
不属于严格按要求选被试的具体内容的是（ ）
指导语说的是否准确，将直接影响研究的结果，为了对所有被试的指导语都一致，往往采取用（ ）播送指导语。
以下哪一项不属于研究中可能出现的不合作？（ ）
执行研究方案时可能遇到的不合作包括、家长的不合作和教师的不合作。
不合作现象主要包括被试的不合作、和。
有的研究者在做实验时，只给实验班教师讲清要做的研究，忽视了对比班教师。这属于（ ）
简述执行研究方案过程中可能遇到的不合作问题包括哪些方面。
是研究的第二个阶段。