认知结构学习理论是由（ ）提出的。

学习理论发展时期，较多地采用的研究方法不包括（ ）

下列不属于学习理论的发展时期出现的学习理论的是（ ）

世界上第一个学习理论是（ ）

苛勒通过对大猩猩的学习进行了大量实验研究，认为动物的学习过程是（ ）

下列选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正确的是（ ）

教育心理学的创始人是（ ）

学习理论发展时期的主要特征不包括（ ）

提出世界上第一个学习理论的人是（ ）

首次提出“中介变量”的概念，把“S—R”改写成“S-O-R”的心理学家是（ ）

（ ）把各种感觉结合为单一的知觉性刺激，包括感觉前条件作用、定型作用和推断学习。

将学习分成内隐学习和外显学习的心理学家是（ ）

根据雷兹兰的进化水平分类，不属于象征性学习的是（ ）

幼儿获得了客体永久性的观念，并能运用到诸如躲猫猫的游戏中，这属于（ ）

根据雷兹兰的进化水平分类，不属于联结性学习的是（ ）

下列几种儿童的学习行为属于内隐学习的是（ ）

有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习，称为（ ）

（ ）是有意识的、做出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则做出反应的学习。