现代教学的基本组织形式是（）。

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。

对班级授课制首次进行理论论证的教育家是（）。

教师根据每位学生的特点，包括天赋、接受能力和努力程度而因材施教的教学组织形式是（）。

一个教师在同一教室的一节课内，用不同教材向两个以上不同年级的学生进行教学的织形式是（ ）。

班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。

主张“大班上课，小班研究（讨论）和个别教学（指个人独立完成作业）”的是（ ）

“道尔顿制”的提出者是美国教育家（ ）。

主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（ ）。

下列关于复式教学的说法中，错误的是（ ）。

教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这样的教学组织形式是（ ）。

一种经济有效的、大面积的培养人才的教学组织形式是（ ）。

把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ）。

将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式属于（）。

世界各国最基本的教学组织形式是（ ）。

下列哪种教学组织形式又被称为“灵活的课程表”（ ）。

在古代学校中普遍推行，与古代社会生产力水平比较低的状况相适应的教学组织形式是（ ）。

道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特于哪一年在美国马萨诸塞州道尔顿中学创设的？（ ）

学科能力分组和跨学科能力分组这两种形式，属于（ ）。

特朗普制是由以下哪一位美国教育学教授提出的？（ ）