在胜任特征理论的基础上，Wilson进一步概括领导者的胜任特征，其中不包括（ ）

哈弗大学著名心理学家McClelland通过自己几十年的研究，提出作为一个优秀的领导者，应该具备的能力。其中不包括（ ）

（ ）是最易发展的能力，它包括一个人所具有的知识和技能。

王登峰等人认为，胜任特征可以进一步归结为三个，其中不包括（ ）

（ ）把党政领导的胜任特征分为：协调关系；工作能力；知识背景；工作风格；自我约束；工作策略；领导能力。

在个体与能力有关的特征分类中，（ ）是最易发展的能力。

一个人的态度和价值观属于（ ）

体现了领导身上所具有的特点对领导效能的影响的是（ ）

在这种形式的沟通中，所有成员的沟通机会均等，每个人只能与相邻的人交流，不能与其他人沟通。这指的是（ ）沟通网络。

处在两端的两个人只能与相邻的一个人沟通，其他三个人可以同时与两个人沟通但最中间的那个人似乎最重要。这指的是（ ）沟通网络。

Lombardo等人（1988）的实验发现，有能力以及遵从的领导在赢得了下属的信任之后，当（ ）在他们身上出现的时候，团体对其忍耐程度也比较大。

领导——成员交换理论认为，团体领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为（ ）。

（ ）认为，上下级的交换过程是一个互惠的过程。

（ ）是指领导通过帮助团体达到目标和遵从团体规范而获得的人际影响力。

根据领导——成员交换理论，领导者与属于（ ）的下属打交道时更容易一些，而下属也能够感觉到领导对他们更负责。

Charlotte等人（1997）的关于LMX的元分析研究进一步证实了（ ）在绩效、满意感和关系质量等方面的有效性。

根据领导——成员交换理论，领导倾向于对（ ）投入更多的时间和感情，同时很少使用正式的领导权威。

Graen把LMX（领导——成员交换理论）的进程分为4个阶段，其中不包括（ ）

从社会认知的角度来说，领导为了达成绩效目标，应该着手改变下属的自我概念。同时，作为互惠的另一部分，下属通过自己的反应也在改变领导的（ ）。

领导——成员交换理论认为，上下级的交换过程是一个（ ）的过程。